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注意缺陷多动障碍(ADHD)

儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症, 是一种常见的儿童行为异常问题 .这类孩子的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
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注意力不集中、学习困难、行为冲动,家长遇到孩子这种情况怎么办?

来源:注意力训练时间:2018-09-13
  下面我们为大家带来关于注意力不急、多动、学习成绩等等问题的解决办法,同时从问题的起因、导致的结果、预防的办法等等多个角度来帮助家长解决问题!
 

可能导致注意力不集中的情况:

 
  因素一 :神经系统发育的成熟度
 
  1.与孩子的年龄息息相关
 
  孩子越小,他专注力的稳定性也就是我们平时所说的持久性会越弱。
 
  2.与孩子的性别也有很大的关系
 
  研究显示,五岁前,女孩的注意力品质会远远优于男孩,尤其是在五岁的时候,这一现象尤其明显。
孩子看书
 
  因素二:营养与睡眠
 
  1.缺铁、缺锌、缺钙都会影响孩子的专注力。
 
  2.铅过量。比如说像现在尾气排放比较严重,孩子如果摄入了过多的汽车尾气会容易造成铅过量,也会影响孩子专注力的培养。
 
  3.睡眠不足,会严重影响第二天的效率。
 
 
  因素三:环境刺激
 
  1.外界环境(过度刺激)
 
  过多的兴趣班
 
  容易让孩子产生厌学情绪,在读书时容易出现注意力不集中。
 
  过早、过度使用电子产品
 
  孩子读书时课本是静态、平面的,而孩子曾经看过的这些电子动画片是动态的,它给予孩子的刺激更为强烈,孩子可能未来就很难专注到课本的学习当中。
 
  2.家庭环境(过度溺爱)
 
  很多家庭里面会出现这样的包办型父母,孩子所有的事情都由父母代劳,孩子只需要做到一点就是好好学习。但是我们往往会发现事与愿违,孩子在上课的时候常常会出现注意力不集中或者学习成绩不够理想那这到底是什么原因呢?
 
  游戏对于儿童无意注意的发展有重要的意义下面分享两个注意力不集中的训练游戏

 
  推荐游戏:拼图
拼图
 
  推荐游戏:舒尔特方格
舒尔特方格

  行为冲动、多动症问题分析:

 
  1、多动、冲动型
 
  以男孩为主,表现为上课坐不住、各种小动作多、注意力不集中、特别多话、常干扰他人活动、缺乏思考、不顾后果、冲动易怒,甚至破坏东西、打架斗殴。
 
  表现为患者经常显得不安宁,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。
 
  在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。
 
  在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。
 
  注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状,具有诊断价值。
 
 
  2、注意力缺陷型
 
  调查显示,约10%——15%的多动症儿童没有明显的多动,而是以注意力不集中为突出表现。注意力缺陷型以女孩为主,给人的印象为“外在行为平静”,其实“内在思维活跃,注意力分散”,特别容易因外界刺激而分心,属于安静型多动症。
 
  表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。
孩子不爱学习
  4、学习困难
 
  因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。
 
  5、神经系统发育异常
 
  患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
 
  6、品行障碍
 
  注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%——58%。品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
 

  儿童多动症如何纠正

 
  心理治疗
 
  主要有行为纠正和认知行为纠正两种方式。
 
  行为纠正利用操作性条件反射的原理,及时对孩子的行为予以正性或负性强化,使孩子学会适当的社交技能,用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。
 
  认知行为纠正主要解决孩子的冲动性问题,让孩子学习如何去解决问题,识别自己的行为是否恰当,选择恰当的行为方式。
 
  行为管理和教育
 
  教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育,避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法,恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。

 

  如何预防儿童多动症

 
  1、孕妇应注意陶冶性情,保持心情愉快,精神安宁,谨避寒暑,预防疾病,慎用药物。
 
  2、创造温馨和谐的生活环境,使孩子在轻松愉快的心情中度过童年。
 
  3、注意合理营养,使孩子养成良好的饮食习惯,不偏食、不挑食,保证充足的睡眠。加强体育锻炼,增强体质,防止疾病发生。
 
  4、适龄结婚,勿早婚,早孕,也勿过于晚婚,晚孕,避免婴儿先天不足。有计划地生育,使家长可以精心抚养子女,有利于孩子的身心健康。
 
  5、要提倡婚前检查,避免近亲结婚,配偶的选择,要尽量注意有无癫痫病、精神分裂症等精神疾患。
 
  6、为了避免产伤,减少脑损伤的机会,应提倡自然顺产,因为临床中发现,多动症患儿中剖腹产者比例较高。
 
  7、尽量避免让孩子玩含铅的漆制玩具,尤其不能将这类玩具含在口中。

通过以上的分析我们会发现预防和纠正都需要家长用心去对待,博沃思在众多注意力不集中多动症儿童中发现,越早发现注意力问题,越早纠正被治愈的成功率更高!
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