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注意缺陷多动障碍(ADHD)

儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症, 是一种常见的儿童行为异常问题 .这类孩子的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
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自闭症儿童注意力训练

来源:儿童注意力训练网时间:2018-10-30
自闭症儿童注意力训练
    游戏是有趣的和令人愉快的活动,是儿童重要的生活方式。游戏需各参与者共同合作,且游戏中涉及身体动作、语言及感官共同参与,因此游戏活动是进行注意广度、分配及转移的有效方法。
    自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢康复师所给予的刺激或康复师的引导方式不能满足让他们来注意的欲望,在这里分享一些自闭症儿童注意力训练小游戏。
 
 第一阶段:儿童注意力训练
 
(一) 多米诺骨版  
 
(二) 让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。  
 
(三) 让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。  
 
(四) 让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。  
 
(五) 让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训练法)
 
(六) 让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
 
(七) 成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名称拍一下手,听到水果名称拍两下手。(快速反映训练法)公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠萝
 
(八) 成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。  
 
 (九) 让儿童把一个乒乓球向上抛出,然后接住,反复20次。  
 
 (十) 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触动。(延时训练法)  
注意力训练
 (十一) 成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。  
 
  (十二) 让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以),限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。  
 
  (十三) 让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。  
 
  (十四) 妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名人生平等。  
 
  (十五) 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来,事先给每个小动物编上号码,开始时让每个小动物都站在自己的号码上,请孩子记住,然后妈妈再将号码拿起来,并把号码弄乱,再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上,看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。  
 
  (十六) 你和孩子有空时可以玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等  
  (十七) 宝宝画册:家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢,而且还能练习他的绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。  
 
  (十八) 连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们,当需要记忆大量独立的信息时,可 以人为地创造一种联系,使许多独立的信息成为一个组块,从而提高记忆效果。例如,幼儿 要记忆许多动物的名称,“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡”家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来,如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来,如可以这样想象“猫抓住了老鼠”,再想 象“狗与猫在打架”,再想象“狗与猪是好朋友”,再想象“鸡站在猪的身上”这样就 把这些内容连锁起来了:只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠,然后就会想 到猫抓住了老鼠。
 
第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段  
 
  (一) 找不同训练法:通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。  
 
  (二) 找相同的训练法:找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。  
 
  (三) 合成训练法  
注意力不集中
  1. 父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。  
  2. 如父亲:1,2,3, 母亲:4,5,6  
  3. 儿童:7,8,9  
 4. 父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。  
  5. 要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。  
  6. 在围棋盘或象棋盘上,摆上7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。  
 
第三阶段:记忆增强训练  
  (一) 信息减少训练法  
  1. 成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让儿童说出减少了什么。  
  2. 书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子  
 
  (二) 成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。  
  第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。  
  第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。
 
(三) 信息增加训练法:成人先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。  
  第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。  
  第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。  
 
  (四) 信息增失训练法  
  1. 成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。  
  2. 物品: 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币  
 
  (五) 动作训练法  
  1. 成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿童按顺序重做出来。  
  第一个动作:双手握拳。  
  第二个动作:双手伸出大拇指。  
  第三个动作:双手伸出中指和食指。  
  第四个动作:双手伸出小拇指。  
 
  2. 成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让儿童按顺序重做出来。  
  第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯盖盖上。  
  第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。  
  第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。
 注意力训练
  (六) 连续命令训练法:这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。  
  1. 成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完成。  
  第一个命令:把门打开。  
  第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。
  第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。  
  2. 成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按顺序说出3题的答案。  
  第一题:1加上2等于多少?  
  第二题:2加上3等于多少?  
  第三题:1加上4等于多少?  
 
  (七) 广度训练法:这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料,听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例:  
  1. 家长把下列四组汉字依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个字。念完后,立即让儿童复述出来。  
  第一组:书 球 第二组:电 水 车 第三组:好 吃 天 风 第四组:走 饭 花 灯 狗  
  2. 家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个,念完后,让儿童倒复述出来,如家长念:“2-4”,儿童念“4-2”。  
  第一组:2-4 0-8 
  第二组:3-7-4 6-2-8  
  第三组:5-2-7-9 4-3-8-5  
  第四组:6-5-2-7-3 9-4-8-6-1  
 
  3. 家长依次念下列三组材料,每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下,念完后先让儿童按顺序复述数字,然后再让儿童按顺序复述汉字。如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”;“天-纸-车”。  
  第一组:“8-天-6-纸-2-车”   
  第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯”   
  第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电”  
 
  4. 数字记忆:从两位数开始,任意说一些数字,如12,15,19,28,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位。五位„„,看孩子能记住哪些数字,记住几位数字,还可以让孩子记忆门牌号,电话号码,历史年代等数字材料。  
 
  5. 实物记忆:观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛,然后背诵有几种颜色的花等
1. “文字接龙”也是很有趣的字词练习法,比如由“下班”的“班”接“班长”,然后由“长”接“长高”,如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→„„  
  2. “叠字词”是利用字词重叠,如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字,如“绿油油”、“冷清清”„„也可以想出一些上下都重叠的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”„„让你想到一些“叠字词”,把握时间尽量多列。  
  3. “字头、字尾”也是训练文字流畅的方法,例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”„„这是字头词;而“冒险”→“危险”→“好险”→„„则是“字尾词”。  
  4. 字词练习还有很多方式,如“同义、反义字词”,“成语接龙”,“字词比拟”,提出一个字词来自由比拟,如“童年”像一张张白纸,像一棵小树,像„„字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”
 
  (八) 变通力训练  
  1. 题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你一命 要求:举出四件物品分,十件100分。  
  注:当然是可以浮的物品,或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越宽大越好;能浮在水面的任何物品,还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出该物品后,再引伸出以该物品制成的成品,然后试着使用蜘蛛网式思考看看。  
 
  2. 题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼?  
  要求:举出五种方法60分,十一种100分。  
  注:如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼等答案,这些都很正确,但未免也太“落伍”了,在创意的领域内,这几个答案并不能给分,因为这是不靠“努力”得到的。  
  善用大楼建材或房间设备,应该会给你一点启示,或是利用现有的交通工具;甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感,只要能下楼,不要担心想的答案太荒谬,而怕别人笑。  
 
  3. 题目:太阳是什么?  
  要求:说出八个句子60分,十六个100分。  
  如果太阳是燃烧的球,它像什么?如果天空是一块白板,太阳在白板上是什么?如果把太阳的缓慢移动加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而发亮的纸板,在天空这块大板上,它是什么? 
不同的思考方向,促使新颖多样的创意产生,这不是直线式思考所能做到的。
 
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