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注意力不集中

注意力不集中表现为:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。做作业时不能全神贯注,粗心大意;对家长的指令心不在焉,似听非听。做事有始无终,常半途而废或虎头蛇尾。做作业拖拉,做作业时间明显延长。儿童注意力不集中,是儿童多动症的主要表现之一。
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告别补习

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告别补习班
 

告别补习班,高分并不难!

假期到了,我们可以放松了,但是我却仍旧是那么烦恼,大家会想,都放假了,还怎么会有烦恼呢?都是那补习班害的,虽然是隔一天上一次课,但是我仍然不是很喜欢上补习班。
相信很多同学都有和我一样的遭遇吧,我认为补习班实在是太漫长了,暑假本来就是给我们休息的,可是那么多的补习班缠得我们连气都喘不过来了。
大脑潜能训练,,让孩子永远告别补习班。

 

 您孩子是否存在以下表现

1.课堂坐不住,精力不集中?

2.课堂跟不上,不会记笔记,听课效率低?

3.单词记不住,课文记不牢,结构理不清?

4.老师讲过或者自己做过的同类题还是不会做?

5.阅读速度慢,读书,读课文拖拖拉拉看不进去?

6.平时学习很努力,一到考试没思路,成绩提不高?

孩子坠进了无尽的学习深渊。。。

而孩子需要的只是认知技能的提高

报再多的补习班,不如找对学习方法


什么情况下需要补习?

这些情况可以参加学习辅导:请假或者是上课被干扰。
如果你的孩子因为种种原因请假了,从而错失一些课堂内容,可以通过学习辅导,老师会重新教你一些在课堂中没有掌握的信息。


什么情况下不适合补习?

如果课堂内容是很好的被孩子所接受,但是你的孩子仍然十分的煎熬,这时候你不需要学习辅导老师。而是需要一位大脑训练者。
如果你的孩子因为种种原因请假了,从而错失一些课堂内容,可以通过学习辅导,老师会重新教你一些在课堂中没有掌握的信息。
例如您的孩子一直煎熬在成绩,阅读,家庭作业或者学习困难的海洋中?那么您的孩子在核心的认知技能:注意力,信息接收,信息处理,计划执行中存在一定的缺陷
所以我们作为家长应该针对孩子不同的情况进行不同的解决方法。

 

补习对学生的影响
补习是增强了还是削弱了学生学习的能力?

对补习过分依赖会导致学生在学习上会越来越缺乏自主性。学生会把批判性思考、解决问题和头脑风暴这类非常简单的任务 都交由补习来完成。长此以往,这种依赖性会阻碍学生在毕业后的工作、生活中获得成功。补习可能确实对学生的文化课学 习有所帮助,但是代价就是通过补习会使学生变得懒惰、依赖,且不断需要帮助。
 

补习是否提高了学生学习技能和知识管理能力?

对于参加补习的学生,补习可以帮助他们取得一个极具竞争力的分数,从而确保可以成功入校。但是,参加 补习班所布置的额外学习任务,对于在学校学习中本就承压较大的学生,无疑是雪上加霜。 如果成功是用学习技能和广泛的知识基础的长远目标来衡量的,那么补习的作用是有限的。 成绩的提高很大程度上都取决 于学生的内在动力和认知技能

博沃思认知力训练的优势

 从根源上解决
我们培训老师通过集中的认知力训练来强化孩子薄弱的认知技能。普通培训只发现了问题的表面,而我们根治的是根源。
 更短的时间更快的效果
正是因为从根源上解决问题,我们花比普通补习班短的时间却可以高出普通补习班的效率。
 孩子终身受益
我们的认知能力的训练,经长期跟踪,对于孩子的成长起到至关重要的作业。
 
毫无疑问,成功的学习依靠高的潜在认知技能。如果不能准确找出学习技能弱点,学生就会 被强迫尝试各种方式补偿。有的人放弃了,终生都在困扰中。时间不会容忍学生不断的挣扎, 持续的挣扎能摧毁一个人自信。
 

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