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上课注意力不集中

1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时,往往表现为自我监控能力弱,易走神; 2、注意指向分散,意识紧张度不足,易被周围其他事物所吸引; 3、思维容易分散,注意稳定性低,做事做不下去,三心二意; 4、做自己喜欢、感兴趣的事情往往能够做到注意力十分集中,不易受外界环境干扰。
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正常好动和多动症的区别?

来源:注意力训练时间:2018-08-27

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正常好动和多动症的区别

在日常生活中,我们常常会看到一些特别好动的孩子,有些父母就担忧孩子是不是患了多动症。其实,孩子好动,并不代表就是患了多动症。孩子好动,是精神旺盛、身心安康的表现。
假如把正常孩子的好动误以为是多动症,那对孩子身心则非常不利。据有关专家讲,儿童多动症是“轻度脑损伤”,或称为“轻度脑功用障碍”,多发于5——10岁的儿童中,发病率在3%左右。那么,儿童正常的好动和“多动症”应该怎样辨别呢?
正常好动和多动症的区别

1. 专注才能不同

正常好动的孩子,固然也有注意力不集中的表现,但对有趣味的事情,却能聚精会神;而多动症的孩子兴趣极少,即便是稍感兴味的游戏机、少儿节目等。也不能使其聚精会神。他们很容易遭到外界环境的影响,简直不会专注于任何事情,做事常前功尽弃或频繁地转换。
 

2. 控制才能不同

正常好动的孩子可能只是在家里,或者某种场所、某些人面前好动,而在其他环境,特别是生疏的环境或严肃的场所中可以安静下来,并且容易受大人的管束,控制本人的行为。而患有多动症的孩子则比拟激动,心情不稳定,在婴幼儿时期就有所表现,比方爱哭闹、易兴奋等,并且不分场所地爱发脾气,也不会承受大人的控制,和其他小朋友在一同时,很容易发作抵触。他们的言行十分多,整日闹腾不停。他们并非成心要多动,只是由于控制不住本人的行为,不盲目地不停活动,而且有时还会做出难以了解的举止。
 

3. 年龄不同

孩子好动普通都发作在幼儿时期,随着年龄的增长会逐步减轻;而患有“多动症”的孩子在婴幼儿、儿童以至青少年时期都会多动,不会有明显改善。
如今大家曾经晓得了好动和多动症之间的区别,当孩子没有突出表现时,千万不要胡乱猜想,也不要随意对孩子说“你是多动症”,否则会影响孩子的智力开展,增加其担负。
正常好动和多动症的区别
一些家长发现自己的孩子很好动,特别是在外面玩或来客人时,显得愈加活泼,在床上、沙发上四处乱跳。关于这种状况,父母认为孩子可能很顽皮,那么,孩子正常的好动与多动症终究怎样区别呢?
 
 
多动症儿童可能存在以下问题:

在0——6岁阶段

1岁以内时睡眠比较少、爱哭闹,2岁后不认生、不惧怕风险、人来疯,易受伤,没有礼貌。
学龄期表现出以下几个方面
1、活动过多,但体育成果差。这类孩子不管在任何场所都处于不停的活动状态中,如上课不时地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同窗等。平常走路急促,或无目的地乱跑、乱跳。这类孩子固然好动,但多数体育成果较差,技巧运动显得比拟蠢笨。
 
2、注意力不集中,或貌似安静,但对教师讲课听而不闻。不能集中注意力做一件事,对家长交代的事常难以完成,孩子的病情如不加以控制,严重的会对感兴味的游戏或电视节目也不能安静地观看。
 
3、自控才能差,这类孩子心情极为不稳,快乐时又笑又唱又跳,不顺心时爱发脾气。容易发作伤人或自伤行为,且不服教师和家长的管束。
正常好动和多动症的区别
4、学习过程艰难、成果差。主要是由于注意力不集中,对所学内容难以完好体会,致使做作业和考试的时候常常发作遗漏和了解错误。部分孩子可能有不同水平的言语、平面空间、思想功用障碍等。
 
5、行为异常。主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等,重复犯同样的错误且难以矫正,难以融洽地与同伴共同游戏。
多动症诱发要素复杂,需多方配合纠正
 
 
 
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